米兰体育,米兰体育官方网站,米兰体育APP下载

　　《中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称“十五五”规划建议）指出，在“加大保障和改善民生力度，扎实推进全体人民共同富裕”的过程中，要“办好人民满意的教育”，要“健全学校家庭社会协同育人机制”。“十五五”时期是我国基本实现社会主义现代化的关键时期，学校家庭社会要勠力同心，紧抓“立德树人”“创新思维”“幸福感”三个点，多方联动、有机衔接、高效协同，健全学校家庭社会协同育人机制，实现全员、全程、全方位育人，助力“十五五”规划目标和二〇三五年远景目标圆满实现。

　　学校家庭社会应优势互补、资源共享，共同助力立德树人根本任务的实现。家庭教育是推进立德树人的首要阵地。家庭具有血缘关系优势和个体化教育优势。血缘关系将生育养育教育融为一体，将家庭教育与日常生活融为一体，父母能更有效地通过言传身教等方式对孩子进行道德影响与教化。“知子莫若父”，家庭还具有个性化教育优势，父母对孩子的身心特点更为了解，能够更好地因材施教，从而满足孩子的个性化情感和心理需求。学校具有专业化优势，大量经过专业培训的教师和教育工作者，通过明确的教育目标和教学计划、灵活多样的教学方式进行系统性教育，其育人效率最高。社会教育具有实践性优势，能够让学生更好地把所学知识与社会实际结合起来，提高其实践能力和社会适应能力。

　　学校家庭社会要目标一致，以“立德树人”为根本任务，在六个方面下功夫：坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质，让“立德树人”落地生根。学校应从传统的“知识本位”转向“德智体美劳‘五育’融合”的素养本位。家庭应避免“重智轻德”“重智轻体”的功利主义倾向，紧抓品德养成教育，培养孩子的健全人格和良好行为习惯。社会应通过提供丰富的社会实践机会来增强孩子的道德意识、公民意识和社会责任感，让“立德树人”落到实处。

　　好奇心的培养有赖于开放包容的社会环境。学校应创设具有支持性反馈、能及时给予学生心理安全感的校园氛围，在教学过程中要多采用探究式学习，变“教师提供现成答案”为“鼓励学生自主产生答案”，让学生尽可能自由自主地探索。家庭应创造开放包容的氛围，尊重孩子的个性特征和兴趣爱好，鼓励他们按照自己的节奏和方式去探索和学习，支持孩子自由表达想法和感受、求新求异、勇敢尝试新事物。社会机构（如少年宫、科技馆、博物馆等）要发挥包容性和开放性优势，积极创造条件，鼓励孩子投身丰富多彩的社会大课堂，积极参与内容丰富、形式多样的社会实践活动，如科学实验、手工制作、户外探险等，进而激发好奇心和探索欲，为儿童青少年的自由探索营造健康生态。

　　学校应在理念上尽力破除教授“标准答案”的教育观念，鼓励学生多方法解决问题。教师应多采用互动式教学模式，在教学中有目的地引导学生进行个体之间、小组之间的多向讨论交流，产生尽可能多的想法和尽可能新异的答案，如可以通过“成语接龙”来训练思维的流畅性，用“头脑风暴”来训练思维的灵活性，用“故事命名”来训练思维的独特性等。父母应引导孩子破除“唯一答案”的思维定式，多角度分析问题，训练其思维的流畅性。在解决日常生活问题时，父母应鼓励孩子举一反三，培养思维的灵活性。社会层面，政府和相关机构应多宣传创新榜样来激发孩子的创新梦想，多举办科技创新类竞赛，以赛代训，激发孩子的创新意识。

　　学校要进一步给孩子创造积极正向的成长环境。教学目标的设置应切合学生的实际能力，让学生有更多的成功体验；教学实施和教学评价应以正向教育为主，积极发现学生的优点，通过正向反馈不断激励孩子，扩大优点，以鼓励为主、批评为辅，让孩子有更多的积极情感体验。父母应营造一个积极的家庭氛围。夫妻相亲相爱，向上向善，是孩子积极情绪的最大保障。父母应及时回应孩子的各种情绪情感，还要通过倾听来接纳、缓解孩子的各种消极情绪，通过分享来扩大、增强孩子的各种积极情绪，让孩子获得归属感、信任感和价值感。应积极培育理性平和、积极向上的社会氛围，打造美丽和谐的社区环境，让孩子多感受世界的美好，建立起积极的人生观、世界观和价值观。

　　学校家庭社会应从小培养孩子努力学习，认真做事，勇敢面对困难和挫折的意志品质。学校应培养学生认真专注学习的好习惯，上课认真听讲，课后认真完成作业，遇到学业难题时不轻易放弃，在克服困难的过程中收获真正的成长与自信，体验持续努力所带来的愉悦和幸福。家庭应培养孩子认真做事、努力学习的好习惯，要求自己的事情自己做、家里的事情帮着做，通过生活教育和劳动教育让孩子认识努力的价值。社会机构应给孩子们提供义务劳动、志愿服务的机会，让孩子在服务他人、造福社会的过程中获得劳动的社会价值感和个人的充实感。